Mundo Pequeno


CULTURA GRECO-ROMANA (texto nº 3) História 1º ano médio

Texto nº 3 - CULTURA GRECO-ROMANA (1º ano médio) - HISTÓRIA

 Cultura Greco-Romana

Dizem que a cultura grega teve uma grande influencia sobre a cultura romana, então a Grécia Antiga é considerada pelos historiadores como uma civilização de grande esplendor cultural. Os gregos desenvolveram a filosofia, as artes, a tecnologia, os esportes e muito mais. Tamanha era a importância desta cultura, que os romanos, ao invadir a Península Balcânica, não resistiram e beberam nesta esplendida fonte cultural.

Artes Plásticas: os gregos eram excelentes escultores, pois buscavam retratar o corpo humano em sua perfeição. Músculos, vestimentas, sentimentos e expressões eram retratados pelos escultores gregos. As artes plásticas da Grécia Antiga influenciaram profundamente a arte romana e renascentista.

Filosofia: a cidade de Atenas foi palco de grande desenvolvimento filosófico durante a o Período Clássico da Grécia (século V AC). Os filósofos gregos pensavam e criavam teorias para explicar a complexa existência humana, os comportamentos e sentimentos. Podemos destacar como principais filósofos gregos Platão e Sócrates.

Esportes: foram os gregos que desenvolveram os Jogos Olímpicos. Aconteciam de quatro em quatro anos na cidade grega de Olímpia. Era uma homenagem aos deuses, principalmente a Zeus (deus dos deuses). Atletas de diversas cidades gregas se reuniam para disputarem esportes como, por exemplo, natação, corrida, arremesso de disco entre outros. Os vencedores das Olimpíadas eram recebidos em suas cidades como verdadeiros heróis.

Mitologia: para explicarem as coisas do mundo e transmitirem conhecimentos populares, os gregos criaram vários mitos e lendas. As estórias eram transmitidas oralmente de geração para geração. A mitologia grega era repleta de monstros, heróis, deuses e outras figuras mitológicas. Os mitos mais conhecidos são: Minotauro, Cavalo de Tróia, Medusa e Os Doze trabalhos de Hércules.

Teatro: os gregos eram apaixonados pelo teatro. As peças eram apresentadas em anfiteatros ao ar livre e os atores representavam usando máscaras. As comédias, dramas e sátiras retravam, principalmente, o comportamento e os conflitos do ser humano. Ésquilo e Sófocles foram os dois mais importantes escritores de peças de teatro da Grécia Antiga.

Democracia: a cidade de Atenas é considerada o berço da democracia. Os cidadãos atenienses (homens, nascidos na cidade, adultos e livres) eram aqueles que podiam participar das votações que ocorriam na Ágora (praça pública). Decidiam, de forma direta, os rumos da cidade-estado.



Escrito por adelirosouza às 19h21
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O BLOQUEIO CONTINENTAL E A VINDA DA FAMÍLIA REAL PARA O BRASIL (texto nº 3) História 2º ano médio

Texto nº 3 - BLOQUEIO CONTINENTAL  (2º ano médio) - HISTÓRIA

O bloqueio continental e a vinda da família real portuguesa para o Brasil

Todo sete de setembro celebramos o dia em que o Brasil foi proclamado independente de Portugal. Assim, o marco de nossa soberania política fixou-se no momento em que o então príncipe-regente, Dom Pedro I, oficializou o fim da colonização às margens do rio Ipiranga. No entanto, como podemos imaginar que um brado à beira de um rio seja capaz de fazer uma nação soberana? 

Para entendermos melhor o nosso processo de independência, é de fundamental importância que nos desloquemos para outro contexto histórico: o estabelecimento da Era Napoleônica (1799 – 1815) no início do século XIX. Durante esse período, que encerra as turbulências vividas durante a Revolução Francesa, Napoleão transformou-se em chefe supremo da nação francesa. 

Em sua gestão, Napoleão tinha como grande meta industrializar a economia francesa através de um agressivo plano que combinava pesados investimentos estatais e uma política internacional agressiva. Naquela época, a maior potência industrial era a Inglaterra. Com isso, Bonaparte procurou retaliar o monopólio mercadológico britânico nem que para isso tivesse que ameaçar a soberania das demais nações européias. 

No ano de 1806, o governo napoleônico impôs o Bloqueio Continental à Europa. Segundo esse decreto, a França exigiu que nenhuma nação européia tivesse relações comerciais com a Inglaterra. Dessa maneira, o governo napoleônico ampliou seus mercados consumidores e, ao mesmo tempo, desestabilizou sua maior rival política, militar e econômica. 

O príncipe regente de Portugal, Dom João VI, não acatou a ordem francesa. Isso porque, ao longo do século XVIII, a economia portuguesa assinou uma série de tratados econômicos que aprofundou demasiadamente a dependência de Portugal para com a Inglaterra. Em reposta à intransigência portuguesa, Napoleão ameaçou invadir o território português. Pressionado por Napoleão, o governo português acabou aceitando um plano da Inglaterra para contornar essa situação. 

Os ingleses ofereceram escolta para que a família real portuguesa se deslocasse até o Brasil e garantiu que utilizaria de suas forças militares para expulsar as tropas napoleônicas do solo português. Em troca desses favores, Dom João deveria transferir a capital portuguesa para o Rio de Janeiro e estabelecer um conjunto de tratados que abrissem os portos brasileiros às nações do mundo e oferecessem taxas alfandegárias menores aos produtos ingleses. 

Não tendo melhores alternativas frente à proposta inglesa, em novembro de 1807, cerca de 15.000 súditos da Coroa Portuguesa saíram às pressas rumo ao Brasil. Dessa maneira, entre os anos de 1808 e 1821, o Brasil se tornou o centro administrativo do governo português. Além de ter sido um peculiar acontecimento na história política portuguesa, a chegada de Dom João VI e seus cortesãos ao Brasil iniciou um conjunto de ações que enfraqueceram o pacto colonial. 

Dessa maneira, podemos contemplar na administração joanina um conjunto de ações que impulsionaram a nossa independência. Ao mesmo tempo, vemos que os gritos às margens do Ipiranga, de Dom Pedro I, não efetivaram as liberdades anteriormente concedidas durante a passagem de Dom João VI em terras brasileiras.

Por Rainer Sousa
Graduado em História

 

 

 

 



Escrito por adelirosouza às 19h17
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REVOLUÇÃO FRANCESA (texto nº 2) História 2º ano médio

Texto nº 2 - REVOLUÇÃO FRANCESA (2º ano médio) - HISTÓRIA

Revolução Francesa 

É o nome dado ao conjunto de acontecimentos que, entre 5 de maio de 1789 e 9 de novembro de 1799, alteraram o quadro político e social da França. Ela começa com a convocação dos Estados Gerais e a Queda da Bastilha e se encerra com o golpe de estado do 18 de brumário de Napoleão Bonaparte. Em causa estavam o Antigo Regime (Ancien Régime) e os privilégios do clero e da nobreza. Foi influenciada pelos ideais do Iluminismo e da Independência Americana (1776). Está entre as maiores revoluções da história da humanidade.

A Revolução é considerada como o acontecimento que deu início à Idade Contemporânea. Aboliu a servidão e os direitos feudais e proclamou os princípios universais de "Liberdade, Igualdade e Fraternidade" (Liberté, Egalité, Fraternité), frase de autoria de Jean-Jacques Rousseau. Para a França, abriu-se em 1789 o longo período de convulsões políticas do século XIX, fazendo-a passar por várias repúblicas, uma ditadura, uma monarquia constitucional e dois impérios.



Escrito por adelirosouza às 19h12
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O BRASIL NO MUNDO GLOBALIZADO (texto nº 3) Geografia 2º ano médio

Texto nº 3 - O BRASIL NO MUNDO GLOBALIZADO (2º ano médio) - GEOGRAFIA

O Brasil no mundo globalizado

Introdução

Por ser um país integrado a economia mundial capitalista e com conexões culturais com diversos países do mundo, o Brasil está participando atividade do mundo globalizado.

Economia brasileira e a globalização

O Brasil possui uma economia aberta ao mercado internacional, ou seja, nosso país vende e compra produtos de diversos tipos para diversas nações. Fazer parte da globalização econômica apresenta vantagens e desvantagens.

As vantagens é o acesso aos produtos internacionais, muitas vezes mais baratos ou melhores do que os fabricados no Brasil. Por outro lado, estes produtos, muitas vezes, entram no mercado brasileiro com preços muitos baixos, provocando uma competição injusta com os produtos nacionais e levando empresas à falência e gerando desemprego em nosso país. Isso vem ocorrendo atualmente com a grande quantidade de produtos chineses (brinquedos, calçados, tecidos, eletrônicos) que entram no Brasil com preços muito baixos.

Outra questão importante no aspecto econômico é a integração do Brasil no mercado financeiro internacional. Investidores estrangeiros passam a investir no Brasil, principalmente através da Bolsa de Valores, trazendo capitais para o país. Porém, quando ocorre uma crise mundial, o Brasil é diretamente afetado, pois tem sua economia muito ligada ao mundo financeiro internacional. É muito comum, em momentos de crise econômica mundial, os investidores estrangeiros retirarem dinheiro do Brasil, provocando queda nos valores das ações e diminuição de capitais para investimentos.

Cultura brasileira e globalização

No aspecto cultural os pontos são mais positivos do que negativos. Com a globalização, os brasileiros podem ter acesso ao que ocorre no mundo das artes, cinema, música, etc. Através da televisão, internet, rádio, cinema e intercâmbios culturais, podemos ficar conectados ao mundo cultural internacional. Conhecimentos científicos, artísticos e tecnológicos chegam ao Brasil e tornam nossa cultura mais dinâmica e completa.

Por outro lado, a cultura brasileira sofre com essa influência musical e comportamental maciça, principalmente originária dos Estados Unidos. As músicas, os seriados e os filmes da indústria cultural norte-americana vão espalhando comportamentos e gostos que acabam diminuindo, principalmente entre os jovens, o interesse pela cultura brasileira.

 



Escrito por adelirosouza às 19h06
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VOCÊ NO BLOG

Atendendo um pedido da aluna Cleonice da turma 1005, aqui está a citação ao nome dela no blog, a referida é uma pessoa legal, boa aluna, e tem certa tradição com este blogueiro, pois já fui professor do marido, o Josias, da cunhada, irmã do Josias e também sou professor da filha, a simpática Bruna, então a família tem o meu carinho e minha amizade. Um abração Cleonice.



Escrito por adelirosouza às 00h09
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DIA MUNDIAL DA ÁGUA

Alunos:

Hoje, dia 22 de março é o dia mundial da água!

Esta data foi criada pela ONU (Organização das Nações Unidas) que representa a totalidade dos países do mundo, e pelos seus demais órgãos, para que lembremos à importância deste recurso vital a vida humana e também a todos os seres vivos (animal e vegetal).

A água que pode ser usada pelos seres vivos não é infinita na natureza, ou seja, não é um recurso que se renova.

Então, alunos sejamos defensores do meio ambiente (principalmente os moradores de Queimados, que sofrem com as constantes falta de água e sabem da sua importância – reportagem de hoje no RJTv sobre a falta de água há mais de sete meses em alguns bairros do município).

É importante termos consciência ambiental, não se esqueçam disso!



Escrito por adelirosouza às 13h26
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TRABALHO DE GEOGRAFIA PARA O 3º ANO MÉDIO

TRABALHO DE GEOGRAFIA (COM PONTUAÇÃO) - 3º ANO MÉDIO

Alunos alvo: turmas 3005 e 3006 (noite)

Obs: A atividade não é para os alunos das turmas da manhã...

Desenvolvimento: Selecione entre os sites abaixo, aqueles que tiver preferência e pesquise sobre:

Sustentabilidade Ambiental ou ações sobre o meio ambiente:

www.aneel.gov.br

www.anfavea.com.br

www.cetesb.sp.gov.br

www.folha.uol.com.br

www.sosmatatlantica.org.br

www. unfpa.org.br

www. wwf.org.br

www.greenpeace.org/brasil

www.ibge.gov.br

www.ibama.gov.br

www.socioambiental.org

www.natgeo.com.br/br

www.planetaorganico.com.br

www.sbpcnet.org.br

www.planetasustentavel.com.br

www.riosvoadores.com.br

www.grupoandremaggi.com.br/ffd

www.movimentocyan.com.br


Após a pesquisa nos sites, encontre nos mesmos referências ao tema solicitado, se for texto, selecione, copie, cole e imprima; se for alguma reportagem interessante, faça a mesma coisa.

Em seguida, coloque o seu nome e turma no trabalho, e entregue ao professor nas datas abaixo determinadas para cada turma (só serão aceitos nesta data, nem antes, nem depois)

Para a turma 3005: 04 de abril de 2012.

Para a turma 3006: 09 de abril de 2012.

O trabalho é individual, será recolhido pelo professor, para leitura posterior.

Valor: até 1,5 pontos.

 



Escrito por adelirosouza às 13h06
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EXERCÍCIOS SOBRE REPÚBLICA VELHA COM GABARITO (exercício nº 1) História 3º ano médio

Exercício nº 1 (com gabarito) - REPUBLICA VELHA (3º ano médio) - HISTÓRIA

01)Marque o que se pede:

Em 1891, foi promulgada uma nova Constituição para o Brasil, a primeira do Período Republicano. Foi escolhido, então, como primeiro presidente constitucional do Brasil:

(a)    Almirante Custódio de Melo.

(b)   Rui Barbosa.

(c)    Marechal Deodoro da Fonseca. 

(d)   Marechal Floriano Peixoto.

 02)A alternância no poder, que consagrou a hegemonia política dos estados de São Paulo e de Minas Gerais, ficou conhecida como:

(a) República do café-com-leite. 

(b) Guerra de Canudos.

(c) Encilhamento.

(d) Coronelismo.

 03) “Não seria exagero dizer que a cidade do Rio de Janeiro passou, durante a primeira década republicana, pela fase mais turbulenta de sua existência”. Grandes transformações de natureza econômica, social, política e ideológica, que se gestavam há algum tempo, precipitaram-se com a mudança do regime político e lançaram a capital em febril agitação, que só começaria a ceder ao final da década ““.

(CARVALHO, José Murilo de OS BESTIALIZADOS: O RIO DE JANEIRO E A REPÚBLICA QUE NÃO FOI. São Paulo: Cia. Das Letras, 1987).

 Entre os movimentos que ocorreram na capital da República no início do século XX está o movimento tenentista, que teve como agente motivador:

(a)    A campanha de Rui Barbosa a favor da vacina obrigatória.

(b)   O inconformismo com as práticas políticas que favoreciam as elites brasileiras. 

(c)    A ideologia socialista dos grupos urbanos diante das desigualdades sociais geradas pela reurbanização do Rio de Janeiro.

(d)   N.R.A.

 04)A República introduziu algumas mudanças em relação ao Império, que ficaram consagradas na Constituição de 1891. Cite uma dessas mudanças:

(a) uma indenização a família real brasileira de alto valor pelas perdas que a mesma teve.

(b) A criação por lei de várias indústrias no território brasileiro, pois os deputados que redigiram a Constituição acreditavam que o ciclo agrícola não era mais interessante para o Brasil.

(c) A manutenção dos títulos de nobreza concedidos durante o Império.

(d) implantação do voto universal para os cidadãos, exceto para as mulheres, analfabetos e militares de baixa patente. 

 05) “Os regimes republicanos, que se inaugurou em 15 de novembro de 1889 através da conspiração tutelada pelo exército, é resultado de um longo processo de transformação por que passou o Império”.

CASALECCHI, José Enio. A Proclamação da República.  São Paulo, Brasiliense, 1981. p. 97.

 A partir do texto acima e de seus conhecimentos, é correto afirmar que:

(a) A proclamação da República brasileira decorreu da forte participação popular.

(b) A preparação da derrubada da monarquia contou com a participação exclusiva de civis.

(c) A mudança de regime veio ao encontro dos interesses dos novos grupos de proprietários e capitalistas.

(d) O povo manteve-se afastado do movimento republicano, pois a imprensa omitiu-se dos embates políticos entre republicanos e monarquistas. 

 

 

 GABARITO:

 

1 – C        2 – A          3 – B          4 – D          5 – C         



Escrito por adelirosouza às 17h03
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EXERCÍCIOS DE INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA COM GABARITO (exercício nº 1) História 1º ano médio

Exercício nº 1 (com gabarito) - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA (1º ano médio) - HISTÓRIA

01)(OSEC) “Se o conhecimento da História” nos apresenta uma importância prática, é porque nela aprendemos conhecer os homens que, em condições diferentes e com meios diferentes, no mais das vezes inaplicáveis à nossa época, lutaram por valores e ideais análogos, idênticos ou opostos aos que possuímos hoje; o que nos dá consciência de fazer parte de um todo que nos transcende, a que no presente damos continuidade e que os homens vindos depois de nós continuarão no porvir.

“A consciência histórica existe apenas para uma atitude que ultrapassa o eu individualista; ela é precisamente um dos principais meios para realizar essa superação.” Lucien Goldman.

De acordo com o texto, podemos afirmar que:
 
a) a História é importante porque fornece à atualidade os meios de resolver seus problemas;
b) o estudo da História mostra a universalidade e a identidade dos valores e ideais humanos;
c) tem consciência o homem que conhece os fatos históricos de sua época;
d) a consciência histórica existe na medida em que o homem é capaz de se reconhecer no processo X
histórico;
e) a importância prática da História se relaciona com o estudo e o conhecimento do presente.·. 

02)Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte:

a) Oral X

b) Textual

c) Visual

d) Mídia interativa 

 

 03)Na reconstrução do processo social:

 a) o historiador deve limitar-se a transcrever os documentos, submetendo-os à crítica da veracidade;
b) compete ao pesquisador selecionar nos documentos, mediante técnicas específicas, os fatos históricos 
mais importantes;
c) a elaboração de conceitos constitui uma etapa no processo de apreensão do real; X
d) a formulação da hipótese de trabalho deve anteceder qualquer contato com a realidade a ser estudada;
e) n.d.a.

 

 

GABARITO:

 1 – D           2 – A       3 - D

 



Escrito por adelirosouza às 14h57
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NOVIDADES DO BLOG

Alunos:

Atendendo ao pedido da aluna Elana do 1º ano médio, já está disponibilizado no blog a possibilidade de fazer comentários, sugestões, críticas e principalmente perguntas sobre os textos que serão respondidas no próprio blog, após análise do mesmo.



Escrito por adelirosouza às 14h31
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EXERCÍCIOS DE GLOBALIZAÇÃO COM GABARITO (exercício nº 2) Geografia 2º ano médio

Exercício nº 2 (com gabarito) - GLOBALIZAÇÃO (2º ano médio) - GEOGRAFIA 

01) Estados Unidos, Canadá e México criaram o bloco econômico denominado NAFTA. Um de seus principais pontos é eliminar tarifas alfandegárias e obstáculos para a livre circulação de bens e serviços
A criação deste bloco compõe um quadro que aponta para uma das contradições socioeconômicas mais marcantes da globalização

São elementos constituintes dessa contradição:
a) Poder das empresas globais / desorganização da sociedade civil.
b) Incentivo à integração econômica / fragmentação política pelo nacionalismo.
c) Facilidade para a circulação de riquezas / restrição à circulação de pessoas.
d) Democracia nos países desenvolvidos / autoritarismo nas nações subdesenvolvidas

02) Todas as alternativas abaixo apresentam características ou indicadores do processo de globalização das atividades econômicas ocorrido no final do século XX, EXCETO:
a) A aceleração das transformações demográficas.
b) A revolução ocasionada pelos avanços da informática.
c) O aperfeiçoamento dos meios de transporte e das comunicações.
d) O desenvolvimento tecnológico e científico


03) Marque a alternativa que NÃO corresponde à globalização.
a) Os avanços tecnológicos como transporte, comunicação e informática.
b) O fortalecimento do Estado-Nação.
c) Aprofundamento da divisão internacional do trabalho ou da produção.
d) A ampliação das desigualdades socioeconômicas norte-sul.
e) O aumento das migrações internacionais


04) A rede Mc Donald’s tornou-se um dos símbolos das principais mudanças ocorridas em diversos países nos últimos cinqüenta anos. Sua história se confunde com a das relações
econômicas internacionais. Hoje cerca de 50 milhões de pessoas por dia comem em um Mc Donald’s em mais de 120 países.
Uma mudança que pode ser representada pela expansão dessa rede e sua respectiva causa histórica, são:
a) Mundialização da cultura / extinção da dualidade local/global.
b) Padronização do consumo – expansão de empresas transnacionais.
c) Americanização dos costumes – internalização tecnológica do setor industrial.
d) Uniformização dos hábitos alimentares – integração mundial dos mercados nacionais


05) O desenvolvimento dos meios de comunicação de massa trouxe benefícios e prejuízos para a humanidade. Que fator positivo eles proporcionam ao homem?
(a) O acesso á informação
 (b) A melhoria na distribuição de renda
 (c) A redução do consumo
 (d) A redução da violência



06) Desde o final do século XX, no mundo todo, cresceu a globalização financeira que se destaca
 (a) Pela perda de valor do dólar americano.
 (b) Pelo crescimento da especulação nas bolsas de valores.
 (c) Pela pequena concorrência entre bancos.
 (d) Pela estabilidade das bolsas de valores


07) Sony, Siemens, Revlon, Nike, Sansung, IBM, Adidas, JVC, Shell, etc.,  estão cada vez mais presentes na vida das cidades. Elas representam:
a). A mundialização do capital.
b) O poderio da robótica.
c) A vulgarização da internet.
d) O fortalecimento do mercado interno.


08) Considerando o espaço político e geoeconômico do mundo globalizado, assinale a alternativa que corresponde às afirmativas dadas.
* A globalização tem contribuído para o aumento do desemprego, porque acarretam grandes mudanças no processo produtivo, tal como a introdução de tecnologias liberadoras de mão-de-obra.
* O processo de globalização contribui para a formação e o fortalecimento de grandes conglomerados, com faturamento superior ao de muitos países, gerando acumulação e concentração de capitais.
* A economia globalizada estimulou o declínio do comércio mundial, em níveis sem precedentes, tal que propiciou a falência de inúmeras nações na América Latina, Europa e Ásia.
* A globalização conduz à nacionalização dos territórios nacionais e ao fortalecimento das economias regionais, principalmente dos países da América Latina e da Ásia.
Assinale a sequência correta. 
A) V, F, V, F 
B) F, V, F, V 
C) V, V, F, F
D) F, V, V, F 

09) Em plena era de globalização, mais da metade do gênero humano jamais discou um número de telefone. Há mais linhas telefônicas em Manhattan (EUA) do que em toda a África, ao sul do Saara.
 (Mbeki, vice-presidente da África do Sul, 1995. Adaptado)
Considerando-se o texto anterior, assinale a alternativa correta.

a) O nível de vida das populações e o grau de desenvolvimento tecnológico dos países explicam a desigual distribuição da rede Internet.
b) A cibercultura é universal e constitui um instrumento de massificação e construção de uma identidade cultural global.
c) Os fluxos de informação telefônica não devem ser confundidos com as infovias que têm uma distribuição mais igualitária no mundo.
d) Os custos de conexão virtual são mais elevados nos países ricos que nos pobres, o que explica a sua desigual distribuição

 

GABARITO DAS QUESTÕES:

1 – C          2 – A         3 – B      4 – A     5 – A     6 – B      7 – A      8 – C      9 – A 

 Fonte de Pesquisa: Blog. da Anjinha Dohs.



Escrito por adelirosouza às 22h37
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PROBLEMAS AMBIENTAIS NO BRASIL (texto nº 4) Geografia 3º ano médio

Texto nº 4 - PROBLEMAS AMBIENTAIS NO BRASIL (3º ano médio) - GEOGRAFIA

Problemas ambientais no Brasil

Origem: Wikipédia

O crescimento urbano, a poluição das águas, do ar e do solo, a devastação de florestas e o desmatamento da Amazônia são alguns dos grandes problemas ambientais do Brasil.

Existem dois tipos de problemas no Brasil: os problemas urbanos mais conhecidos e também os problemas rurais.

Os problemas urbanos são mais conhecidos porque há uma grande concentração de pessoas nos centros urbanos.Eles acontecem pela falta de conscientização e também pela falta de educação daqueles que poluem.Abaixo a  citação e explicação de  alguns desses problemas.

Poluição hídrica (poluição da água): Geralmente, este tipo de poluição é gerado em zonas industriais. Com o avanço da tecnologia e da indústria, aumenta o número de fábricas, e muitas delas, trabalham com produtos químicos nocivos, que depois de utilizados são jogados indevidamente fora. O que há de errado é o fato de rios e lagos servirem como local de depósito para esses mesmos químicos. A principal fonte de poluição hídrica é o homem, quer seja através de fábricas, quer seja através de simples gestos de lançar resíduos na água.

O lançamento de esgoto doméstico também é um problema ambiental para ser enfrentado, em muitas cidades, o esgoto não é tratado e é lançado diretamente aos rios, afetando o ambiente onde se encontra o rio, consequentemente, abalando todo um ecossistema.

Mas, quais são as reais consequências da poluição hídrica? A água é um ambiente de vida para muitos seres vivos. Com a poluição e contaminação da água, várias espécies poderão morrer. Além das consequências para as espécies marinhas, são também consideráveis as possíveis consequências para o homem.

Poluição (atmosférica) do ar

A poluição gerada nas cidades de hoje são resultado, principalmente, da queima de combustíveis fósseis como, por exemplo, carvão mineral e derivados do petróleo(gasolina e diesel). A queima destes produtos tem lançado uma grande quantidade de monóxido de carbono e dióxido de carbono (gás carbônico) na atmosfera .Esta poluição tem gerado diversos problemas nos grandes centros urbanos. A saúde do ser humano, por exemplo, é a mais afetada com a poluição. Doenças respiratórias como a bronquite, rinite alérgica, alergias e asma levam milhares de pessoas aos hospitais todos os anos. Fruto desta poluição, a chuva ácida mata plantas, animais e vai corroendo, com o tempo, monumentos históricos. Fontes de poluição, efeito estufa, chuva ácida, combustíveis fósseis, conseqüências da poluição, combustíveis não poluentes, poluição ambiental e poluição atmosférica

Lixo: Desde o surgimento dos primeiros centros urbanos, a produção de lixo se apresenta como um problema de difícil solução. A partir da Revolução Industrial, com a intensificação da migração dos trabalhadores do campo para a cidade, aumentaram as dificuldades referentes à produção de resíduos sólidos de diferentes naturezas (domésticos, industriais, serviços de saúde, etc), os quais constituem-se atualmente numa das principais fontes de degradação do meio ambiente.

Rurais:A poluição dos mananciais (rios, lagos, águas subterrâneas,...) pode ser causada por efluentes líquidos e resíduos sólidos originários dos resíduos domésticos (banheiro, cozinha, lavanderia,...), das atividades agropecuárias (uso de agroquímicos, fertilizantes e corretivos; bovinocultura; suinocultura e avicultura) e atividades agroindustriais (conservas, laticínios, curtumes, frigoríficos).

A poluição do solo é a alteração prejudicial de suas características naturais, com eventuais mudanças na estrutura física, resultado de fenômenos naturais: terremotos, vendavais e inundações ou de atividades humanas: disposição de resíduos sólidos e líquidos, urbanização e ocupação do solo, atividades agropecuárias e extrativas e acidentes no transporte de cargas.

A contaminação do solo pode ser de origem orgânica ou inorgânica: materiais contaminados ou em decomposição presentes no lixo; substâncias químicas perigosas; pesticidas empregados na produção agropecuária. Alguns mais cedo ou mais tarde chegam ao corpo humano, não somente por respiração da poeira, como principalmente através da água que se contamina pelo solo e através dos alimentos produzidos.

 



Escrito por adelirosouza às 22h08
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A NOVIDADE SÃO OS EXERCÍCIOS!

 

Informação nº 3, em 18/03/2012

Prezados alunos:

As turmas de 2º ano médio de Geografia, já tem disponível no blog, um texto (longo, claro!), com exercícios no final e o gabarito também; leia o texto (está dividido em três partes) e depois solucione os exercícios.

O esforço tem como prêmio um bom desempenho escolar!

Obs: os exercícios serão sempre colocados no blog. em letra vermelha.



Escrito por adelirosouza às 18h34
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BRASIL EM UM MUNDO GLOBALIZADO (3ª continuação)

Continuação do Exercício nº 1 de Geografia (2º ano médio)

Exercício

 

Responda.

 

1) A partir de 1990 que medidas o Brasil passa a adotar, e por quê?

 

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2) Como a ampla abertura do mercado afetou as empresas nacionais?

 

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3) Como a privatização de empresas nacionais, afetou a economia brasileira?

 

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Gabarito.

 

1) O Brasil passa adotar ideais neoliberais, abrindo o seu mercado interno, para a entrada de mercadorias e de investimentos externos. A idéia era ter o capital estrangeiro como ajuda para retomar ao crescimento econômico.

 

2) A oferta de produtos importados começou a crescer e com um preço bem mais baixo. Em uma década as multinacionais dobraram sua participação na economia brasileira, e muitas empresas nacionais não se adaptaram, e começaram a fechar. Ao passo que outras se associaram com as multinacionais.

 

3) A privatização ocorreu em vários setores estratégicos no Brasil, mais isso não ajudou a elevar as taxas de crescimento econômico. O que simplesmente ocorreu foi à substituição das empresas nacionais pelo capital estrangeiro.

 

Autor do texto: Arlindo Matos de Araújo Júnior



Escrito por adelirosouza às 18h29
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BRASIL EM UM MUNDO GLOBALIZADO (2ª continuação)

Continuação do Exercício nº 1 de Geografia (2º ano médio)

 

 

O Brasil no MERCOSUL

 

As relações comerciais entre do MERCOSUL, tiveram avanços e vários projetos de infra-estrutura, que começaram a ser desenvolvidos com o aumento desse mercado.

 

Os países que fazem parte do MERCOSUL, representam cerca de 42% da população da América do Sul, e mais da metade do valor da economia que é produzida nesta parte do continente.

 

Junto com a Bolívia, que teve participação no MERCOSUL como membro-associado a uma zona de livre comercio, o Brasil construiu o maior gasoduto da América latina, que liga a Bolívia aos estados do Mato Grosso do Sul, São Paulo e Minas Gerais.

 

 

 

Em 1999, passaram a surgir algumas divergências entre Brasil e Argentina. Devido à crise econômica, principalmente na Argentina, fez com que o comércio dentro do bloco sofresse uma queda. Apesar de ser uma união aduaneira, o MERCOSUL, tem apresentado ser semelhante a uma integração de uma zona de livre comércio.

 

Brasil e a ALCA

 

O continente americano reúne de um lado os Estados Unidos e Canadá, países desenvolvidos e com alto índice tecnológico. E do outro, países bem obres, que baseiam sua economia na agricultura ou extração mineral, como o Haiti, Bolívia, Guiana.

 

E o Brasil, do ponto de vista econômico, fica numa situação intermediaria. O Brasil e outros países latino-americanos não têm condições de competir com as empresas dos Estados Unidos. E os países que se negarem a participar da ALCA podem sofrer represálias, que dificultariam a sua situação econômica. Alem do mais, o Brasil é dependente da economia norte-americana, cerca de 30% das exportações brasileiras, são para os Estados Unidos.

 

Mas é preciso levar em consideração que o Brasil é importante para os Estados Unidos, pois sozinho corresponde a cerca de 70% da economia de toda a América do Sul.

 

O MERCOSUL, junto com a Comunidade Andina (CAN), está buscando maior integração para fortalecer sua capacidade de negociação frente aos Estados Unidos.

 

Mas, por enquanto, não estamos numa situação de preocupação com a ALCA, pois parece que esse assunto, semelhante a muitos outros acordos, foi esquecido. Pelo menos por enquanto.

 




Escrito por adelirosouza às 18h27
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